La Descolonización y el Tercer Mundo

La Descolonización y el Tercer Mundo ha sido nuestro último tema de esta evaluación y del curso.

• Descolonización: Término que se utiliza para definir el proceso histórico que se produce fundamentalmente a partir del la Segunda Guerra Mundial y por el cual las antiguas colonias de Asia y de África consiguen la independencia política; con ello se pone fin a los imperios coloniales formados en las últimas décadas del siglo XIX.

En primer lugar, hemos realizado un esquema o resumen sobre esta nueva unidad, información que hemos cogido del sabucco. Después, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki.

• Eje cronológico: La Descolonización y el Tercer Mundo

A continuación, hemos llevado a cabo un diccionario de términos sobre esta unidad.

Por último, se hemos realizado un diario de aprendizaje.

La Guerra Fría

En esta segunda unidad hemos sabemos que fue la Guerra Fría.

• Guerra Fría (Final de la 2ºGuerra Mundial - Final del comunismo): Fue un periodo en el que las relaciones internacionales se caracterizan por estar divididas en los bloques, norteamericanos y soviéticos, lo que llevó a un sistema bipolar. Esto produjo la desconfianza entre norteamericanos y soviéticos, lo que ocasionó un espectacular crecimiento del arsenal nuclear conocido como equilibrio del terror. Hubo tensiones permanentes lo cual generó puntos conflictivos que no llegaron a estallar directamente entre los dos grandes países, sino a través de terceros. Los dos países tenían los riesgos calculados ya que la estrategia de la Guerra Fría consistió en la contención del enemigo en su área de influencia y en el mantenimiento de un equilibrio armamentístico entre los dos bloques. También había un elemento de disuasión ya que como ninguno podría obtener la victoria en una contienda, ninguno la iniciaría.

En primer lugar, hemos realizado un esquema o resumen sobre esta nueva unidad, información que hemos cogido del sabucco. Después, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki.

• Eje cronológico: Guerra Fría

A continuación, hemos llevado a cabo un diccionario de términos sobre esta unidad.

Por último, se ha realizado un diario de aprendizaje.

La Segunda Guerra Mundial

Hemos comenzado esta nueva evaluación con la Segunda Guerra Mundial.

• Segunda Guerra Mundial: La II Guerra Mundial comienza con la invasión de las tropas alemanas a Polonia el día 1 de septiembre de 1939, este hecho provocó la declaración de guerra a Alemania por parte de Francia y Gran Bretaña, la guerra duraría hasta 1945. En la II Guerra Mundial se enfrentan dos bloques: los países que forman el Eje Berlín-Roma-Tokio y regímenes similares, y los Aliados que en Europa son liderados por Gran Bretaña y Estados Unidos en el Oeste y la URSS en el Este. El desarrollo de la guerra se divide en tres etapas: la primera (1939-1941) el éxito alemán; la segunda de equilibrio (1942-1943), y la tercera (1944-1945) consagra el triunfo aliado en Europa y en el Pacífico.

En primer lugar, hemos realizado un esquema o resumen sobre esta nueva unidad, información que hemos cogido del sabucco. Después, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki.

• Eje cronológico: Segunda Guerra Mundial

A continuación, hemos llevado a cabo un diccionario de términos sobre esta unidad.

Después con los emoji de WhatsApp, hemos realizado unas definiciones de algunos conceptos de este nuevo tema. Definiciones que han sido colgadas en nuestra cuenta del twitter del grupo.

• Twitter: @historiadoras9

También, hemos realizado un smore sobre la segunda etapa del desarrollo de dicha guerra.

• La fase mundial de la guerra (1942-1943) 

Por último, se ha realizado un diario de aprendizaje

Bebés con máscaras de gas, Londres 1940

En 1940 comenzó la Batalla de Gran Bretaña, en la cual se atacaron fábricas y otras infraestructuras terrestres. Gran parte de Londes y el sureste de Inglaterra fueron arrasados. En la imagen aparecen unas enfermeras probando máscaras de gas y respiratorios para bebés durante un simulacro en el hospital de Londres, en 1940.

Algunos gases fueron los siguientes:

• Gas sarín, tabú, somán y VX: Dificultan la respiración, las convulsiones, oscurecen la visión y pueden provocar la muerte. La velocidad de acción a través de vapores dura de segundos a minutos y a través de la piel de 2h a 18h.

• Cianuro de hidrógeno: Provoca respiración rápida; y provoca convulsiones, coma y la muerte. Su velocidad de acción es inmediata.

• Gas mostaza y Lewisita: Provoca quemazón en los ojos y en la piel. La velocidad de acción a través de vapores dura de 4 a 6 horas, pero los ojos y los pulmones quedan más afectados rápidamente. Mientras en la piel de 2 a 48 horas.

• Fósgeno y Cloro: Dificulta la respiración, provoca un efecto lacrimógeno, asfixia y la muerte. Su velocidad de acción es inmediata a 3 horas.

• Gas lacrimógeno, gas pimienta, CS, CR y CN: Produce una fuerte irritación en los ojos. Su efecto es inmediato.

• BZ: Produce confusión, fabulación no voluntaria, alucinaciones y comportamientos automáticos de origen imaginario (arrancarse la ropa). La velocidad de acción es de 72 a 96 horas.

Comic del Fascismo

Para finalizar, esta segunda evaluación hemos creado un comic sobre el fascismo, pero otros compañeros han llevado a cabo otros comics por ejemplo, el nazismo, la Primera Guerra Mundial, el Imperialismo, el Crack del 29...

A continuación os dejo nuestro comic, comic que también podéis encontrar en nuestra cuenta de twitter.

Finalmente como en unidades anteriores, hemos realizado un diario de aprendizaje.

Los Fascismos

Este tema ha tratado sobre los Fascismos.

• Los Fascismos: El fascismo nace en Italia y su denominación procede de la palabra fascio. Poco después de terminada la guerra, tomarán este nombre grupos compuestos por excombatientes, para, a continuación, pasar a denominar todo un régimen y su ideología. Así, se llama fascismo al régimen que, en Italia, dura desde octubre de 1922, en que el rey Víctor Manuel III confía a Mussolini la formación de un gobierno, hasta la caída de Mussolini, ya durante la II Guerra Mundial. El término fascismo se ha extendido también a otros países donde acabaron instalándose regímenes de corte similar al de Mussolini.  Ocupado el poder, la doctrina fascista fue definiéndose progresivamente, en cambio, el nacionalsocialismo fue una excepción porque las ideas ya estaban definidas mucho antes de alcanzarse el poder. En efecto, desde 1923, Hitler ha dado a conocer su doctrina, la ha presentado en Mein Kampf (“Mi lucha”). Los diez años que transcurren hasta que alcanza la cancillería no añadieron ni suprimieron nada, el programa no se alteró para nada.

En primer lugar, hemos realizado un esquema o resumen sobre esta nueva unidad, información que hemos cogido del sabucco. Después, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki.

• Eje Cronológico: Los Fascismos

A continuación, hemos llevado a cabo un diccionario de términos sobre esta unidad.

Por último, se ha realizado un diario de aprendizaje.

La Crisis Económica del 1929

Este tema ha tratado sobre la crisis económica de 1929 o Crack del 29.

• El Crack del 29:Desde 1925 la economía americana había crecido de una forma continua, los beneficios de la bolsa eran enormes. Después de varios años de crecimiento espectacular sobreviene bruscamente una crisis económica producida por la caída sucesiva en la bolsa de Nueva York. De Estados Unidos la crisis pasa a Europa donde había invertido mucho capital norteamericano y que ante la crisis se retira de Europa, ésta, y sobre todo Alemania y Austria principalmente, al quedar descapitalizadas, son arrastradas a la crisis.

En primer lugar, hemos realizado un esquema o resumen sobre esta nueva unidad, información que hemos cogido del sabuco. Después, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki.

• Eje Cronológico: Crack del 29 y Gran Depresión

A continuación, hemos realizado un diccionario sobre término de esta época.

Por último, se ha llevado a cabo un diario de aprendizaje.