Bebés con máscaras de gas, Londres 1940

En 1940 comenzó la Batalla de Gran Bretaña, en la cual se atacaron fábricas y otras infraestructuras terrestres. Gran parte de Londes y el sureste de Inglaterra fueron arrasados. En la imagen aparecen unas enfermeras probando máscaras de gas y respiratorios para bebés durante un simulacro en el hospital de Londres, en 1940.

Algunos gases fueron los siguientes:

• Gas sarín, tabú, somán y VX: Dificultan la respiración, las convulsiones, oscurecen la visión y pueden provocar la muerte. La velocidad de acción a través de vapores dura de segundos a minutos y a través de la piel de 2h a 18h.

• Cianuro de hidrógeno: Provoca respiración rápida; y provoca convulsiones, coma y la muerte. Su velocidad de acción es inmediata.

• Gas mostaza y Lewisita: Provoca quemazón en los ojos y en la piel. La velocidad de acción a través de vapores dura de 4 a 6 horas, pero los ojos y los pulmones quedan más afectados rápidamente. Mientras en la piel de 2 a 48 horas.

• Fósgeno y Cloro: Dificulta la respiración, provoca un efecto lacrimógeno, asfixia y la muerte. Su velocidad de acción es inmediata a 3 horas.

• Gas lacrimógeno, gas pimienta, CS, CR y CN: Produce una fuerte irritación en los ojos. Su efecto es inmediato.

• BZ: Produce confusión, fabulación no voluntaria, alucinaciones y comportamientos automáticos de origen imaginario (arrancarse la ropa). La velocidad de acción es de 72 a 96 horas.

Comic del Fascismo

Para finalizar, esta segunda evaluación hemos creado un comic sobre el fascismo, pero otros compañeros han llevado a cabo otros comics por ejemplo, el nazismo, la Primera Guerra Mundial, el Imperialismo, el Crack del 29...

A continuación os dejo nuestro comic, comic que también podéis encontrar en nuestra cuenta de twitter.

Finalmente como en unidades anteriores, hemos realizado un diario de aprendizaje.

Los Fascismos

Este tema ha tratado sobre los Fascismos.

• Los Fascismos: El fascismo nace en Italia y su denominación procede de la palabra fascio. Poco después de terminada la guerra, tomarán este nombre grupos compuestos por excombatientes, para, a continuación, pasar a denominar todo un régimen y su ideología. Así, se llama fascismo al régimen que, en Italia, dura desde octubre de 1922, en que el rey Víctor Manuel III confía a Mussolini la formación de un gobierno, hasta la caída de Mussolini, ya durante la II Guerra Mundial. El término fascismo se ha extendido también a otros países donde acabaron instalándose regímenes de corte similar al de Mussolini.  Ocupado el poder, la doctrina fascista fue definiéndose progresivamente, en cambio, el nacionalsocialismo fue una excepción porque las ideas ya estaban definidas mucho antes de alcanzarse el poder. En efecto, desde 1923, Hitler ha dado a conocer su doctrina, la ha presentado en Mein Kampf (“Mi lucha”). Los diez años que transcurren hasta que alcanza la cancillería no añadieron ni suprimieron nada, el programa no se alteró para nada.

En primer lugar, hemos realizado un esquema o resumen sobre esta nueva unidad, información que hemos cogido del sabucco. Después, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki.

• Eje Cronológico: Los Fascismos

A continuación, hemos llevado a cabo un diccionario de términos sobre esta unidad.

Por último, se ha realizado un diario de aprendizaje.

La Crisis Económica del 1929

Este tema ha tratado sobre la crisis económica de 1929 o Crack del 29.

• El Crack del 29:Desde 1925 la economía americana había crecido de una forma continua, los beneficios de la bolsa eran enormes. Después de varios años de crecimiento espectacular sobreviene bruscamente una crisis económica producida por la caída sucesiva en la bolsa de Nueva York. De Estados Unidos la crisis pasa a Europa donde había invertido mucho capital norteamericano y que ante la crisis se retira de Europa, ésta, y sobre todo Alemania y Austria principalmente, al quedar descapitalizadas, son arrastradas a la crisis.

En primer lugar, hemos realizado un esquema o resumen sobre esta nueva unidad, información que hemos cogido del sabuco. Después, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki.

• Eje Cronológico: Crack del 29 y Gran Depresión

A continuación, hemos realizado un diccionario sobre término de esta época.

Por último, se ha llevado a cabo un diario de aprendizaje.

La Revolución Rusa

En esta nueva unidad, hemos aprendido qué fue la Revolución Rusa y qué sucedió durante ella.

• La Revolución Rusa: Movimiento revolucionario que se produce en 1917, en el cual el absolutismo fue sustituido por el capitalismo. Durante este proceso se desarrolló la Revolución de 1905, la Revolución de febrero y octubre (1917) y una guerra civil, en la cual la población estaba dividida en blancos y rojos. Esta guerra civil finalizó con la victoria de los rojos, es decir, los comunistas.

En primer lugar, como en temas anteriores, hemos visto un vídeo en la aplicación edpuzzle y después, hemos respondido a unas preguntas.

Después, hemos elaborado un mapa conceptual, el cual podéis observar en nuestra cuenta de twitter. Para poder llevar a cabo dicho mapa, hemos cogido la formación del sabuco. También, hemos realizado un eje cronológico que ha sido realizado con la aplicación tiki-toki., enlace que podéis observar debajo de los mapas.

• Eje cronológico: La Revolución Rusa.

A continuación, hemos realizado un diccionario sobre términos y personajes de esta época.

Por último, se ha llevado a cabo un diario de aprendizaje.

La Primera Guerra Mundial

La Primera Guerra Mundial, es la siguiente unidad que hemos visto.

• Primera Guerra Mundial: Abarca desde el 28 de julio de 1914 hasta el 11 de noviembre de 1918. Esta se produjo por varias causas, las cuales son: Causas económicas, por el imperialismo, por el nacionalismo, por las alianzas y el armamento.

En primer lugar, hemos visto un vídeo el cual contenía preguntas sobre la primera guerra mundial. Esta actividad ha sido realizada en edpuzzle. A continuación, os dejo el enlace de dicho vídeo:

• La Primera Guerra Mundial

Después, hemos realizado unas actividades. Estas han sido sacadas del blog de nuestra profesora.

A continuación, como en la evaluación pasada, hemos realizado un diccionario de dicho tema.

También, hemos realizado un mapa conceptual y una línea del tiempo, la cual ha sido realizado con la aplicación tiki-toki. A continuación podéis observar ambas actividades: 

• Eje cronológico de la Primera Guerra Mundial.

Por último, en twitter hemos publicado treinta tweets sobre este tema.

• La Primera Guerra Mundial

Para finalizar, como en temas anteriores, hemos realizado un diario de aprendizaje.

El Imperialismo

Hemos dado comienzo a la nueva evaluación, con el tema del Imperialismo.

• Imperialismo: Es el control de un Estado, llamado metrópolis sobre territorios ajenos a su ámbito geográfico, cultural e histórico, llamados colonias mediante el empleo de la fuerza militar económica o política. Fue llevado a cabo durante el último tercio del siglo XIX por las potencias europeas (Inglaterra, Alemania, Francia) y alguna extraeuropea como EEUU O Japón.

En primer lugar, hemos visto un vídeo el cual contenía preguntas sobre el imperialismo. Esta actividad ha sido realizada en edpuzzle. A continuación, os dejo el enlace de dicho vídeo:

• El Imperialismo.

Después, hemos realizado unas actividades. Estas han sido sacadas del blog de nuestra profesora.

A continuación, como en la evaluación pasada, hemos realizado un diccionario de dicho tema.

También, hemos realizado un mapa conceptual y una línea del tiempo, la cual ha sido realizado con la aplicación tiki-toki. A continuación podéis observar ambas actividades: el cual podéis observar.

• Eje cronológico del imperialismo.

Por último, en twitter hemos publicado treinta tweets sobre este tema.

• El Imperialismo.

Para finalizar, como en temas anteriores, hemos realizado un diario de aprendizaje.