lunes, 19 de diciembre de 2016

Evaluación final

Como en otros cursos anteriores, hemos realizado una evaluación final, la cual es la siguiente:

En primer lugar, me ha gustado trabajar esta secuencia didáctica, ya que me ha ayudado a adquirir conocimientos diferentes mediante actividades. Este método ha sido más sencillo y divertido, algo que nos ha ayudado a aprender mejor los conceptos. A su vez, me he sentido muy cómoda en el grupo de clase, el cual está integrado por Laura Calzado, Mercedes y yo, Ángela. Todas nos hemos ayudado. En mi opinión, volvería a trabajar de esta manera en el aula por todo lo mencionado anteriormente. Por último, lo que más me ha gustado han sido las actividades realizadas en el kahoot!, ya que es una nueva forma de realizar exámenes sin tener que realizarlos de memoria y escribiendo. También me ha encantado la aplicación de tiki-toki, a través de la cual hemos realizado una línea del tiempo. En cuanto a lo que menos, ha sido la forma en la que hemos visto la última unidad, el movimiento obrero. En conclusión, considero que otros institutos de nuestro país, España, deberían de trabajar de esta forma pues es mejor para el alumnado.


martes, 13 de diciembre de 2016

Eje cronológico

Para finalizar los proyectos de esta evolución, hemos realizado un eje cronológico.

Este eje cronológico ha consistido en hacer una línea del tiempo donde podremos saber cuáles fueron los acontecimientos que se dieron desde 1760 hasta nuestros días. Por tanto, este contienen los temas que hemos visto con anterioridad y que podréis observar en las entradas anteriores. Por último, este ha sido realizado con una herramienta que ya conocíamos con anterioridad, el tiki-toki

A continuación podéis observar el eje que hemos realizado mis compañeras y yo que reciben el nombre de Revoloteando por la Historia.
Para finalizar esta unidad, como en los temas anteriores, hemos realizado un diario de aprendizaje:

jueves, 1 de diciembre de 2016

El Movimiento Obrero

En esta nueva unidad hemos inspeccionado y comprendido qué es el movimiento obrero.
  • El movimiento obrero se desarrollo tras la R.Francesa. También por la industrial, ya que se introdujeron maquinas. Dentro del movimiento obrero se encuentra el socialismo utópico, los sindicatos, el ludismo…entre otros conceptos.
A continuación, como en la unidades anteriores, hemos realizado un diccionario de conceptos y personajes importantes.





Para finalizar, hemos realizado un diario de aprendizaje sobre lo que hemos aprendido.

jueves, 24 de noviembre de 2016

El Nacionalismo

Este nuevo tema, consiste sobre el nacionalismo.

  • Nacionalismo: Movimiento político que tiene como objetivo la creación de una comunidad diferenciada, asentada sobre un territorio propio y con derecho a formar un Estado.

Para trabajar esta unidad, hemos visto unos vídeos en la aplicación de edpuzzle, y a continuación hemos realizado unas preguntas sobre dicho vídeo.

Después, como en las unidades anteriores, hemos realizado un diccionario sobre este nuevo tema. A continuación, lo podéis observar:






Para finalizar, hemos realizado un diario de aprendizaje:

sábado, 19 de noviembre de 2016

Las oleadas revolucionarias

En esta nueva unidad, hemos realizado un proyecto de Las Oleadas Revolucionarias

¿A qué se le denomina oleadas revolucionarias?. Las oleadas revolucionarias  son unos ciclos revolucionarias, como bien indica el nombre de estas, donde se encuentra en primer lugar, la oleada 1820, a continuación, la de 1830, y por último la oleada revolucionarias de 1848. Estas revoluciones fueron unas protestas, con las cuales se consiguió plasmar la práctica de la ideología del liberalismo.

Para trabajar esta unidad, hemos visto unos vídeos en la aplicación de edpuzzle , uno de los cuales lo podéis encontrar en donde pone Las Oleadas Revolucionarias, y a continuación hemos realizado unas preguntas sobre dicho vídeo.

Después, como en las unidades anteriores, hemos realizado un diccionario sobre este nuevo tema. A continuación, lo podéis observar:



Para finalizar, hemos realizado un diario de aprendizaje:

sábado, 5 de noviembre de 2016

La Restauración

En este nuevo tema, hemos llevado a cabo La Restauración.

  • El término Restauración hace alusión al período comprendido entre la definitiva caída de Napoleón (1815) y el inicio del proceso revolucionario de 1830. Durante el mismo la monarquía francesa es restaurada. En Europa esta etapa se caracterizó por el intento de recomposición del Antiguo Régimen. En la Restauración se dio a cabo el Congreso de Viena, la Santa Alianza, la Cuádruple Alianza y la Quíntuple Alianza. 
En clase hemos elaborado concepto sobre esta nueva unidad, basándonos en la página de clases de historia. A continuación, como en los temas anteriores hemos realizado un diccionario.



Por último, hemos realizado un diario de aprendizaje:

Napoleón I

En este nuevo tema, hemos conocido a Napoleón I, el emperador Francés.

  • Napoleón (1769-1821) fue un militar, político y gobernante, emperador de Francia. El gobierno de Napoleón (1799-1815) encarnó la consolidación del nuevo estado francés heredero de la Revolución. Se asentó sobre un régimen personalista y autoritario que sin embargo difundiría los ideales revolucionarios mediante la ocupación de numerosos estados de Europa.

Para ello hemos elaborado una redacción sobre si era revolucionario o dictadora. A continuación, como en las unidades anteriores, hemos llevado a cabo un diccionario. Para poder realizar todo esto, nos hemos basado en la información de clases de historia.



Por último, hemos elaborado un diario de aprendizaje: