jueves, 14 de mayo de 2015

Metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos)

Este curso esta siendo más entretenido en esta materia, y me esta gustando mucho esta forma de trabajar, por así decirlo.
Estamos aprendiendo de otra forma diferente de estudiar, en la que se aprende más y no estudiando un día antes del examen, llegar hacerlo y que se olvide todo. De esta forma no.
También estamos aprendiendo a conocer una páginas que no sabíamos que existían. Algunas de ellas las estamos utilizando para realizar trabajos(piktochard, smore, etc.).

miércoles, 13 de mayo de 2015

OJOS QUE NO VEN

1-LEER PARA ABRIR LOS OJOS.

En nuestra primara tarea de este trabajo hemos respondido a las siguientes preguntas y después hemos realizado un informe sobre todo esta información.

¿Cuáles son los datos más llamativos? (En España y en todo el mundo).

Unos 400 millones de niños viven en el mundo en la pobreza extrema y 25.000 personas mueren cada día de hambre en el planeta, el 75% son niños menores de cinco años.

En España más de dos millones de niños están bajo el umbral de la pobreza.

¿Quién es Rogelia?¿Cómo y dónde vive?

Una niña de ocho años boliviana.
Vive en Santa Rosalía, una comunidad rural. La casa es una choza de suelo de tierra que también sirve de almacén para los pocos alimentos que producen y que son su único sustento. No tienen luz y, para conseguir agua, tienen que caminar hora y media cada día.

¿En qué condiciones estudian Rogelia y sus compañeros de clase?

Las escuelas locales solo dan primaria y las familias no pueden permitirse enviar a los niños a la ciudad a seguir estudiando.

¿Qué dos o tres ideas son las más importantes que quiere transmitir la autora?

->Que los ayudemos y nos pongamos en la situación en la que ellos están para que los entendamos y los podamos ayudar mejor.

->Otra idea es que hay un montón de niños en el mundo que están pasando hambre y que tienen desnutrición, por lo tanto, eso perjudica en su desarrollo.
->Nos quiere dar a ver la pobreza nivel mundial.
->Intenta que pensemos en nuestra suerte, ya que nos podemos permitir muchas cosas sin problemas, sin embargo ellos no.
->nosotros podemos comer tres veces al día o más, sin embargo ellos una o ni si quiera.

¿Cómo podemos colaborar para ayudar a personas en situaciones difíciles?

Hacerte socio de Ayuda en Acción y dedicar tu dinero sólo a España, por ejemplo o googlear Ayuda en Acción-Dile al hambre.

Enlace del informen de la información recogida. https://www.smore.com/app/pages/preview/09n24

2.-CANCIONES DENUNCIA.

En estos enlaces escuchamos canciones en las que se denuncia como es el mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=L8k9qX2Y2YQ

https://www.youtube.com/watch?v=PH5SXnKjgsw

https://www.youtube.com/watch?v=VPVaFvFfAyk

https://www.youtube.com/watch?v=zjuVVfhU5dY

3.-NOTICIA DENUNCIA.

Hoy en clase hemos denunciado algunas noticias importantes que están ocurriendo en mundo.

4.-SENTIMIENTOS DE UNA IMAGEN.

Lo primero que transmite la imagen es tristeza al ver a un niño así en esa condiciones. También transmite triste por lo último que dice “¿Y...tu eres el que mira a ese trabajador inmigrante como un despreciable extranjero? Transmite tristeza porque lleva razón las personas vemos a los inmigrantes como despreciables extranjeros solo por no ser como nosotros, por venir de otro lugar, por tener el color de piel diferente al nuestro, por todo.

Discriminamos a los extranjeros por todo lo anterior por nosotros tener una religión distinta a la nuestra, por escribir distinto, etc.

También transmiten tristeza porque nosotros tenemos unos estudios, sin embargo ellos no, nosotros teníamos de pequeños con algo con el que poder jugar, sin embargo ellos tienen un balón para muchos niños y una o dos muñecas para muchas niñas. Ellos no tienen apenas ropa, nosotros tenemos toda la que queremos, tampoco tienen para comer.

5.-ESCAPANDO DE LA POBREZA

Ayer nos mando la profesora hacer un padlet con las preguntas que vamos a poner en su posterior presentación.

Aquí os dejo mi padlet: http://padlet.com/angelaguapa99/bn2p0s5niyh4

También hemos realizado un PowerPoint. http://es.slideshare.net/Angelilla1301/la-inmigracin-48996014

6.-POEMAS DE LA INMIGRACIÓN.

Aquí estoy.

Extranjero y extraño,

he viajado desde el

mar hasta el desierto.

Aquí estoy, pues,

en una tierra extraña,

entre un pueblo extraño,

solitario en este pueblo.

Aquí estoy,

lejos del calor,

lejos de los llantos de los niños

y del dolor de las viudas.

Sin bendición de los mayores

a sus hijos.

Las miradas me marcan en la frente

como un hierro caliente.

Aquí, frío y solo

con mi rabia y mi vergüenza,

solo me queda el recuerdo

para aliviarme.

Escuchar el poema: https://soundcloud.com/user17882985/sonidos-de-jueves-tarde

Inmigrante

Me duele tu mirada de pobre,

tu vacío, tu negrura.

Me duelen tus palabras derramadas,

tu queja, tu vestido roto,

tu techo de cartón.

Me duele. Tus tristezas y tu miedo,

tu eterna soledad, tu lengua muda,

tu vértigo de hambre, tu plegaria,

tu paso sin retorno en el desierto.

Escuchar el poema: https://soundcloud.com/user99856125/inmigrante

7.-UNA INFANCIA OLVIDADA.

Hoy en clase hemos visto el siguiente vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=aqQunOlVhKo) y hemos respondido estas preguntas.

Cuál es el tema que trata?

Se habla sobre la alimentación de un niño cuando tiene a unos padres que le pueden dar de todo y otros no. También se habla de la explotación infantil.

¿Qué datos ofrece? (Anotémoslos)

Un niño se alimenta de verdura, frutas, cereales, de caricias,etc. Pero no siempre es así en muchos casos los padres no tiene trabajo y el salario que tienen no es suficiente. Los padres no tienen condiciones dignas laborales y por lo tanto, El Niño es obligado a trabajar. Este chicos o chica no puede ir a la escuela, no tienen amigos, ni juega, etc. Cuando este creciera tendría una autoestima baja, ni tendría oportunidades laborales y tampoco podría ofrecerle nada a sus hijos.

¿Cuáles son las soluciones o alternativas que plantea

Si hiciéramos las cosas diferentes estos padres tendrían un trabajo con salarios digno y el muchacho podría ir a la escuela. Todos se asegurarían de que todos los niños y niñas fueran a la escuela y no hubiera explotación infantil. Si unimos fuerzas, voluntad y recursos, todo esto sería posible.

¿Cómo resumiríamos en cinco líneas su contenido?

La mayoría de los niños podemos ir a la escuela, podemos comer todo lo que queramos, nuestros padres tienen un trabajo y nos pueden permitir cosas, etc. Pero esto no siempre es así. Hay niños que no tienen la misa suerte que nosotros y son explotados. Para que esto cambiara necesitaríamos unir fuerzas, recursos y voluntad.

¿Conocemos algún vídeo, canción, programa o película que traten temas parecidos?

No.

También hemos realizado la siguiente plantilla.

1ºvideo:”Acto contra la esclavitud infantil en Valladolid”

DATOS, CONTENIDO	IMPRESIONES Y SENTIMIENTOS
Es una manifestación sobre la esclavitud infantil y en el lugar donde lo representan es Valladolid.	Este vídeo causa tristeza, pobreza, esclavitud, asesinatos, linchamientos…ya que los niños no tienen lugares para vivir, no tienen muebles, no tienen nada. Esos niños solo trabajan no van a la escuela.

2ºVideo: No al trabajo Infantil y Si a la educación.

DATOS, CONTENIDO	IMPRESIONES Y SENTIMIENTOS
Salen muchos niños en un colegio y se empiezan a divertirse y hacer amigos. Esos niños ya no trabajan y van a la escuela para aprender.	Este vídeo causa alegría, diversión, amistades, esperanza, empatía…ya que los niños “pobres” van a la escuela y se divierten y no van a trabajar.

3ºvideo: El primer paso para acabar el trabajo infantil, es verlo...

DATOS, CONTENIDO	IMPRESIONES Y SENTIMIENTOS
Comparan los trabajos que realizan los distintos niños de los lugares del norte-sur.	Este vídeo causa tristeza, comparaciones, maltrato, pena…ya que los niños tienen que trabajar y hacer lo que le digan.

Smore sobre la explotación infantil : https://www.smore.com/2ecaq-la-explotaci-n-infantil

8.-Esa mujer invisible.

Hoy en clase hemos escuchado una canción, llamada ¡Muévete ya! Esta canción trata sobre los derechos de la mujer, que son los mismo que los derechos del hombre. Aquí tenéis el enlace a la canción: https://www.youtube.com/watch?v=BfVvxXzHWrU&feature=youtu.be&t=26s A continuación hemos realizado las siguientes preguntas:

¿Cómo resumirías en una o dos frases el mensaje de esta canción?

Las mujeres tenemos derechos! Somos iguales en derechos que los hombre.

Muévete y lucha por tus derechos. Plan de igualdad.

¿Crees que la letra puede reflejar lo que muchas mujeres sienten?

Sí.

Seguro que conoces otras canciones que hablen de la situación de la mujer:¿Cuál o cuáles recomendarías?

https://www.youtube.com/watch?v=bqiOEe9oPH0

https://www.youtube.com/watch?v=z3Ac5GvbRvA

https://www.youtube.com/watch?v=F89sFtRJ7zM

También hemos visto el siguiente cortometraje: https://www.youtube.com/watch?v=hfGsrMBsX1Q y también hemos escuchado otra canción: https://www.youtube.com/watch?v=2jkOxacyfwM . A continuación hemos respondido también las siguientes preguntas:

¿Qué mensaje intenta transmitir y el vídeo y la canción?

Intenta transmitir el machismo que hay hacia la mujer y el maltrato. En el cortometrajes se ve muy bien el machismo.

¿Qué situaciones reflejan?

Reflejan situaciones de las mujeres que en la vida real pasan.

¿Han conseguido realmente el objetivo que se proponían los autores?

Por una parte creo que sí porque han transmitido el machismo y el maltrato hacia la mujer. Pero por otra parte no porque sigue sucediendo esto en el mundo.

¿Hay algo que echemos de menos?

Creo que no, porque la información que transite creo que es suficiente para lo que quiere decir.

¿Qué diez palabra podrían resumir el contenido de estos materiales?

Violencia, maltrato, sufrimiento, pena, libertad, daño, asco, inferioridad, ayuda, desigualdad.

Hoy en clase hemos visto un poema sobre la mujer llamado ``Y Dios me hizo mujer´´. En este poema hemos destacado la frase que mas nos ha gustado a cada uno de nosotros. La mía ha sido la siguiente:

Y Dios me hizo mujer,
de pelo largo,
ojos,
nariz y boca de mujer.
Con curvas
y pliegues
y suaves hondonadas
y me cavó por dentro,
me hizo un taller de seres humanos.
Tejió delicadamente mis nervios
y balanceó con cuidado
el número de mis hormonas.
Compuso mi sangre
y me inyectó con ella
para que irrigara
todo mi cuerpo;
nacieron así las ideas,
los sueños,
el instinto.
Todo lo que creó suavemente
a martillazos de soplidos
y taladrazos de amor,
las mil y una cosas que me hacen mujer todos los días
por las que me levanto orgullosa
todas las mañanas
y bendigo mi sexo.

Los siguientes enlaces son informes sobre maltrato hacia las mujeres:

Lapidación(Ángela): https://www.smore.com/n1svc-la-lapidaci-n
Violencia de género(Ángela): https://magic.piktochart.com/output/6686414-untitled-infographic
Comercio sexual de mujeres(Ángela): https://magic.piktochart.com/output/6687286-untitled-infographic
''No puedo estudiar''(Andrea): https://magic.piktochart.com/output/6686775-untitled-infographic
''Llevo Burka''(Andrea): https://www.mindomo.com/mindmap/24bf61084e0246ee805c37793aa06e9d
Ablación de clítoris(Andrea): https://www.smore.com/g06gw

LAS CIUDADES.

1.-IMAGEN CON PALABRAS CLAVES SOBRE LA CIUDAD.

2.-PLANO DE ALMAGRO.

En esta imagen vemos un plano de Almagro, donde vemos cual es su trama, su plano, etc.

3.-ESQUEMA DE LAS CIUDADES.

4.-MI CIUDAD.

Por último hemos creado nuestra propia ciudad en la que se encuentra la ONG que creamos nosotros.

https://sites.google.com/site/ciudadgendra/

SECTOR TERCIARIO

1.-ESQUEMA DEL SECTOR SERVICIO.

2.-LIBRO DEL SECTOR SERVICIO.

En el siguiente libro conoceremos un poco más este sector.
https://t.co/l2XiSgq8jo

martes, 12 de mayo de 2015

SECTOR SECUNDARIO

1.-PIKTOCHARD DEL SECTOR SECUNDARIO

https://magic.piktochart.com/output/4802929-untitled-infographic%20

2.-VÍDEO DE LA INDUSTRIA.

https://drive.google.com/open?id=0B68Kx2QgMWuaNkJMTUNpbjJPWWM&authuser=0

SECTOR PRIMARIO.

1.-ROSCO DEL SECTOR PRIMARIO.

En la primera tarea de este trabajo hemos realizado un juego definiendo sector primario, para que sea más divertido aprenderlo.

https://sites.google.com/site/elroscosectorprimario/

2.-SMORE.

En este smore se explica la agricultura, ganadería, la pesca y la explotación forestal. Tamabién en este smore podemos comprobar lo que hemos aprendido.

https://www.smore.com/34xmf

3.-ESQUEMA.

$C:\Users\ACER\Desktop\SECTOR PRIMARIO..png$

$C:\Users\ACER\Downloads\SECTOR PRIMARIO.png$

LA ECONOMÍA Y YO

1.LA IMPORTANCIA DE LA CIUDAD.

2.-COMPRANDO DATOS.

Este smore nos habla de las compras. Algo que se dispara cada vez que compramos pues compramos grandes cantidades o compramos cosas que no necesitamos, por lo tanto, sería tirar el dinero a lo tonto. https://www.smore.com/fh79x

3.-¿DE DÓNDE VIENE LO QUE COMPRO?

Aquí vemos algunos ejemplos.

https://bubbl.us/?h=25dbf2/4c8081/24ymuKi2xDKzs&r=1423749701

https://bubbl.us/?h=25dbf2/4c80dc/24KIxivOMG9qo&r=175935012

https://bubbl.us/?h=25dbf2/4c80e6/242dFHmBSuuyQ&r=1140134553

4.RESPONSABLES DEL CONSUMO.

https://magic.piktochart.com/output/3826850-untitled-infographic

5.-RECICLAR DESPUÉS DE USAR.

RESIDUOS DE LA CAFETERÍA.

Los alimentos provienen: El café, los chicles, la leche y la bebida provienen de un almacén (todos del mismo). El pan lo trae todos los días la panadera y los alimentos (el embuchado) también se compran todos los días del mercado.

Todo eso se compra semanalmente como el café, la bebida, la leche, etc. Pero el embuchado no, el embuchado se compra todos los días.

Si sobra mucha cantidad lo guardan en la nevera, para que no se ponga malo, pero si sobra poca cantidad lo tiran a la basura. La mayoría de las veces se tira directamente lo que sobra, lo cual si sobra mucho o poco es una pena.

Con los residuos de papel, carton, etc. son reciclado, cada uno en su contenedor. Los papeles de los bocadillos y las bolsas de plasticos de las chuches, tambien son recicladas por los profesores pues los alumnos las tiramos por el solo, lo cual esta mal.

Todo esto a la semana suele generar un gasto de unos 200 euros aproximadamente y al mes unos 400 euros.

Estos gastos son así de elevados por la subida de impuestos, si el gobierno no los subiera cada dos por tres la

gente compraría mas pues cada vez que los suben la gente compra menos y eso genera una perdida para el negocio, perdida que se recuperaría si bajaran.

Esto sería una forma de mejorar todos los gastos.

En las siguientes imágenes podremos observar como es la cafetería.
$C:\Users\ACER\Downloads\20150112_134902.jpg$ En esta imagen observamos la cafetera.

$C:\Users\ACER\Downloads\20150112_134928.jpg$ Aquí podemos observar la bebida que hay junto a sus precios, algunas de las chuches que podemos encontrar y la nevera donde se encuentra situada los alimentos para que no se pongan malos.

$C:\Users\ACER\Downloads\20150112_134910.jpg$ Aquí podemos observar mas neveras y un microondas, donde son calentados los alimentos.

$C:\Users\ACER\Downloads\20150112_134906.jpg$ Y en esta podemos observar la cafetera otra vez, los papeles donde esta apuntados los tipos de bocadillos que hay cada dia y una barra para poder consumir los alimentos.

Estos enlaces nos llevan a almacenes de alimentación en Ciudad Real:

http://www.paginasamarillas.es/alimentacion-productos:-mayoristas/all-ma/ciudad-real/all-is/all-ci/all-ba/all-pu/all-nc/1

www.paginasamarillas.es/bebidas -almacenes/all-ma/ciudad-real/all-is/all-ci/all-ba/all-pu/all-nc/1

6-RECOPILAMOS Y PUBLICAMOS.

En este apartado hemos recopilado todo, creando un ONG.
https://sites.google.com/site/ayudamosconafrica/

NOS VAMOS DE VIAJE

1.-RECABANDO DATOS

En este día de clases hemos realizado nuestra primera tarea del curso. Hemos realizado un smore sobre la historia del mundo y de la ONU.

https://www.smore.com/xbq1dn

2.-EL ITINERARIO

Está es nuestra segunda tarea. Un itinerario sobre el lugar al que nos gustaría viajar a cada uno de los miembros del grupo.

https://www.google.com/maps/d/edit?mid=zZAJsg93guLs.kUly4WJcxIJ

3.-LOS PAÍSES

En este tercer día, hemos rellenado las siguientes preguntas, después, hemos realizado una presentación sobre un lugar del mundo, en este caso Venecia. Y por último hemos realizado una tabla con distintos lugares, en la que vemos donde se sitúan...

1-.¿Que son los husos horarios? ¿Que es un meridiano? ¿Que es el meridiano de Greenwich?

Los husos horarios son las veinticuatro áreas en que se divide la Tierra, siguiendo la misma definición de tiempo cronometrico.

Los meridianos son semicírculos que unen los polos norte y sur.

El meridiano de Greenwich, es el meridiano mas importante considerado el meridiano.

2-¿Cuales son los diferentes tipos de climas que exigen? ¿Como los podemos clasificar?

Clima ecuatorial, tropical, subtropical, desértico y semidesértico, templado, Mediterráneo, continental, oceanico o atlantico, polar, subtropical, húmedo, montaña y alarido.

Se pueden clasificar en tres grupos: Cálidos, templados y muy fríos.

3-.¿Que son la tasa de natalidad y mortalidad? ¿Que otros tipos de tasas existen?

La tasa de natalidad es la cantidad proporcional de nacimientos que tiene un lugar en una comunidad en un lapso de tiempo determinado. Su fórmula es:

Número total de nacimientos en un año/población total x1000

La tasa de mortalidad es la proporción de personas que fallecen respecto al total de la población. Su fórmula es:

Numero de fallecidos/número total de personas x1000

Tasa de creciente vegetal o vegetativo, tasa d crecimiento real, tasa de fecundidad, etc.

Presentación de Venecia: https://docs.google.com/presentation/d/1F8k5e0pdTpbObFQJFnt8D5VYAS8rA7CnPdrdeujXdm4/edit#slide=id.p

Tabla resumen estudio comparado de países

PAÍSES	1. Italia	2. Suecia	3.Estados Unidos	4.Alemania	5.Rumanía	6.Inglaterra	7.Austria	8.Argentina
DIFERENCIAS FÍSICAS
Hemisferio	Hemisferio Norte	Hemisferio norte	Hemisferio Norte	Hemisferio Norte	Hemisferio Norte	Hemisferio Norte	Hemisferio Norte	Hemisferio Sur
Continente	Europeo	Europeo	América	Europeo	Europeo	Europa	Europeo	Americano
Clima	En el norte es severo, en el centro es templado y en el sur nunca es rígido.	Templado	Tropical, ártico, templado, húmedo	clima frío, húmedo y templado.	Clima continental y templado, en verano y muy frio en invierno.	Templado	Entre alpino y continental.	cálido, templado, árido y frío.
Paisajes destacados	Sus parques naturales y su vegetación.	Sus caballas, Dalarna, la linda Cabana...	Parque Nacional, Yellowstae, Selva de Hah, Valle de Gobin	Muro de Berlín, Isla de los Museos , Palacio de Nymphenbur	Su vegetación y sus relieves montañosos.	El bosque de Ashdown, New forest, Cotswolds	Montañas nevadas, lagos y bosques interminable	Las Cataratas del Iguazú, El Valle de la Luna…
Ríos	El río Po, el río Reno, río Adige, etc.	Torne, Lule, Kalix, Indals...	Río Yukon, río Columbia, río Brazos, río Mississppi,etc.	Río Spree, río Meno, río Dreisam, río Isar,etc.	Río Danubio, río Jiu, río Buzău, río Bistrita, etc.	Rio Aire, Río Calder, Río Cole...	El río Danubio, Salzach, Inn	Rio Salado del Norte, Paraná, Colorado,etc.
Otros aspectos	Su costa marítima ç de es 7.600km	Tiene un total de 11.633km de ferrocarriles.	Los Estados Unidos ocupan un área total de 9,666,861 kilómetros cuadrados.	El idioma alemán fue una vez la lengua franca de Europa central.	El río Danubio es la frontera natural del sur de su país.	Inglaterra es una de las cuatro naciones que constituyen el Reino Unido.	Destaca por 20 físicos y científicos con premio nobel.	Buenos Aires es una de las grandes capitales del teatro.
DIFERENCIAS HUMANAS
Habitantes	61.261.254 (Julio 2011)	9.103.788 (Julio2011)	313.847.465 (Julio 2011)	81.305.856 (Julio 2011)	19.963.581 (a finales de 2013)	53.012.456 (Julio de 2011)	8.484.000 (en 2013)	41.446.246 en 2013
Tasa de natalidad	9'06 nac./1000 hab.	10'24 nac./ 1000 hab.	13,68 naci./1.000 hab.(2011)	8,33 nac./1.000 hab.(2011)	8,80 nac./1000 hab.(2011)	11,0 nac./1000hab.(2011)	8.69 hab. por cada mil	17,34 nac./1.000 hab.
Tasa de mortalidad	9'93muertes/ 1000 hab.	10'21muertes/ 1000 hab.	8,39 muertes/1.000 hab.Julio 2011)	11,04 muertes/1.000 hab.(Julio 2011)	13.03 muertes/1000 hab.	10.2 muertes/1000 hab.(2011)	9,40 hab. por cada mil	7,72 muertes por cada mil hab.
Actividades económicas	Son muy variadas	Destaca la agricultura	La economía de Estados Unidos es muy diversificada, con grandes recursos naturales,etc	Alemania es la economía más grande de Europa y la cuarta del mundo, detrás de Estados Unidos, China y Japón, con un PIB	Destaca mucho la agricultura, el comercio y la ganaderia.	Es muy diversa, el sector primario(la agricultura), explotacion vegtal (roble, haya, pino, abeto...)	La actividad principal es el servicio. 1.5% a la agricultura. 29.4% a la industria. 69.1% a los sevicios.	La economía de Argentina, de acuerdo al FMI ocupo el puesto 26 entre las economías más grandes del mundo
Principales ciudades	Verónica, Venecia, Sicilia, Roma, Nápoles...	Escolmo y Kiruna	New York, Washington DC, Seattle, Atlanta, Houston, Chicago, Los Angeles, Miami, Boston, California…etc.	Berlin, Munich, Frankfurt, Hamburgo, Colonia, Stuttgart…	Arad, Bucarest, ClujNapoca, Bistrita...	Londres, Liwerpool, Shelfield, Leeds...	Viena, Salzburgo, Zell am See, Innsbruck, Kitzbuhel, Graz, Linz, Bregenz,	San Carlos de Bariloche, San Miguel de Tucumán, Rosario, Mendoza…
Lugares de interés	Venecia, Florencia, Roma, Verona, Nápoles y Vaticano	Sus monumentos y museos.	Central Park-New York, Times Square-New York,	Castillo Neuschwanstein, Heidelbery, Berlín, Nuremburg..	Castillo en el que se rodó la película de Drácula	Museo de la ciudad, Magdaln college...	SchlossSchönbrunn, Naschmarkt, Stephansdom, Prater…	Camino de las 100 Curvas, TorreTanque, ParqueIndependencia.

1-¿ Cuáles son los países que presentan diferencias en más

aspectos?

Todos, pues todos presentas una gran diferencia de tasas y números de habitantes.

2-¿Cuál es el punto en el que hay más diferencias entre unos países , y otros?

Los habitantes.

3-¿En qué aspectos son todos más parecidos?

En el hemisferio, un poco en el continente, en los climas y en las actividades económicas.

4-¿Qué país es el más rico de todos? ¿Cuál el más pobre?

El mas rico es Estados Unidos, y el mas pobre es Suecia.

5-Después de ver estos datos. ¿Ha cambiado nuestra opinión sobre ellos? ¿Hay alguno que ya no nos gustaría visitar? ¿Cuál es el destino turístico que más nos llama la atención?

No, no ha cambiado nuestra opinión sobre ellos. Nos llama la atención todos, pues hemos descubierto cosas que antes no sabíamos de esos países.

4.-LA GUÍA.

La guía es un vídeo de presentación final.
https://www.youtube.com/watch?v=6rP4vFhKKQk